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甚麼是平衡計分卡？

平衡計分卡 (BSC) 能幫助校區把精力集中於能改善學生成績的共同目標上，也讓我們更深入解這些目標對我們各人的具體意義。一直以來，教育工作者、家長及各方均表示我們須要建立更多渠道以評估學校及學生的表現。平衡計分卡正是為回應這個訴求而設的，它是一套能讓學校參與制定本身學校評估措施的辦法。

如閣下想知道更多有關平衡計分卡的內容，請參閱三藩市聯合校區所制定的總體規劃 - 「坐言起行」。總體規劃中談論到校區現時所面對的挑戰，與及校區的一些對策(以下是一頁有關總體規劃的簡短摘要，或許你能從中窺探一二) 。

期望

即我們期望平衡計分卡能收到的作用。

平衡計分卡有助我們了解各人在實踐總體規劃三個主要目標的過程中是否表現稱職，也有助我們了解每所學校及各個部們所作的貢獻。

• 校長角色: 貴校與其他學校的工作目標實同出一轍，但你卻可因應學校本身獨有的需要而作出調節。
• 教師角色: 你須要跟其他老師沿着共同的目標工作，這樣你才不致原地踏步，甚或彼此產生矛盾。
• 全體職員角色: 不管你屬於那個崗位，重要的是你明白本身在參與達成各個目標和改善學生成績時須擔當的角色。

責任

即我們對學校的期望。

我們期望每所學校能做到:

• 帶領學校各方人士(包括職員、學生、家庭，及校務決策委員會) 就校區所訂定各項目標對學校所產生的意義作出認真的討論。
• 參考公衆討論過程中收集到的意見，透過批判及創意思維探討學校本身的各項需要及工作優次。
• 根據平衡計分卡內的量度機制持續評估學校的進度。
• 根據總體規劃時間表內各項大事摘要的日期把工作完成，並最終按校區三個堅定不移的目標製成完整和深思熟慮的學校平衡計分卡，提交校區。

應用

即我們於 2008-09學年就平衡計分卡會在每所學校推行之工作，及我們承諾暫時不會推行之工作。

校區中央辦事處會利用平衡計分卡(及平衡計分卡的制定過程) 來進行以下工作：

• 根據平衡計分卡所述的重點優次，重新釐定和重整中央辦事處作為學校支援機構的角色。
• 就學校如何評估本身在實現平衡計分卡各項目標的進度(包括校區三個堅定不移的目標) 此一議題上，建立清晰及雙向的溝通渠道。
• 在未來日子就平衡計分卡的制定提供更優質的支援。

在今年內，平衡計分卡不會被用作：

• 評估學校表現。
• 要求學校就特定的目標或措施而問責(包括在平衡計分卡內所列的目標和措施)。

副學監Tony Smith說：「這一年我們仍處於學習階段，我們不可以未學行，先學走。」

絕對沒有取巧！今年是我們一起去認識總體規劃和平衡計分卡制定過程的大好時機。讓我們携手合作，更具體了解 (a) 如何充份利用平衡計分卡去實現校區的規劃目標，及 (b) 我們應預備哪些支援配套以有效把目標推行。來年，我們會向今年累積的經驗借鏡，以繼續我們工作。

下個步驟

即學校在制定本身平衡計分卡時須要進行的一些工作。

下一個步驟是動員你的學校和社區，圍繞總體規劃及平衡計分卡的制定過程展開工作。請繼續到下一部分：        參與資源